【初心者向け】インドネシア語の基本文型「SVOC」を例文で徹底解説！

実は、もう一つステップアップすることで、あなたのインドネシア語の表現力はぐっと豊かになるんです！✨その鍵となるのが、今回ご紹介するSVOC（主語 + 動詞 + 目的語 + 補語）という文型です。

SVOC文型とは？基本の「かたち」と「意味」を理解しよう

インドネシア語の基本的な文型、SV、SVC、SVOはもうバッチリ！という皆さん、素晴らしいです！😊

さらに表現の幅を広げるために、今回は少しステップアップしてSVOC文型という新しい「かたち」を学んでいきましょう。

このSVOC文型をマスターすると、例えば「彼が部屋をきれいにする」や「私は彼女を親友だと思う」のような、少し複雑だけれど日常でよく使う表現ができるようになりますよ。

まずは、SVOC文型の基本的な構造（かたち）と意味をしっかり理解するところから始めましょう！

SVOC文型の基本的な「かたち」（構造）

SVOC文型は、その名の通り、以下の4つの要素が順番に並んで構成されます。

S (主語) + V (動詞) + O (目的語) + C (補語)

SVOC文型を構成する４つの要素

それぞれの要素が文の中でどんな役割を持っているのか、インドネシア語の名前（専門用語ですが、覚えておくと便利ですよ！）と一緒に確認しましょう。

要素 (記号)	インドネシア語名	役割
主語 (S)	Subjek	文の主人公。「誰が」「何が」にあたる部分です。
動詞 (V)	Predikat	主語(S)の動作や状態を表す部分。「どうする」にあたります。
目的語 (O)	Objek	動詞(V)の動作が直接およぶ対象。「～を」「～に」にあたる部分です。
補語 (C)	Pelengkap	目的語(O)の状態や性質を説明する言葉。「～に」「～と」などと訳されます。

ポイントは、なんと言っても補語(C)の役割です！
補語(C)は、その前の目的語(O)が「どんな状態なのか」「何なのか」を補足して説明する語、と考えると分かりやすいですよ。インドネシア語のPelengkapも「補足するもの」という意味合いを持っています。

このSVOC文型では、目的語(O)と補語(C)の間に【O = C】のような関係が成り立っているのが大きな特徴です。

• [→関連記事：【インドネシア語文法】SVC文型（主語+動詞+補語）を徹底解説！]
• [→関連記事：【インドネシア語文法】SVO文型（主語+動詞+目的語）を徹底解説！]

SVOC文型の基本的な「意味」

ちょっと豆知識：英語の第5文型との関係

もし皆さんが英語を勉強したことがあれば、「あれ？これって英語の第5文型（SVOC）と似てるかも？」と感じたかもしれません。

その通り！英語の第5文型とインドネシア語のSVOC文型は、構造（S+V+O+Cの並び）や基本的な意味（「OをCにする」「OをCだと思う」など）に共通点が多くあります。

もちろん、使われる動詞の種類やニュアンスなど、細かな違いはありますが、英語の知識があると、インドネシア語のSVOC文型も理解しやすくなるかもしれませんね。ただ、ここでは深入りせず、「似ている部分もあるんだな」くらいに留めておきましょう。

次のセクションでは、いよいよ具体的な動詞とたくさんの例文を使って、SVOC文型の使い方を実践的に学んでいきましょう！お楽しみに！✨

SVOC文型でよく使われる動詞リストと例文

SVOC文型は、「SがOをCの状態にする/させる/と見なす」といった意味を表すときに使われます。特定の動詞がこの文型を作りやすい傾向にあります。

ここでは、インドネシア語のSVOC文型で特によく使われる代表的な動詞をいくつかピックアップし、それぞれの意味と使い方を例文とともに見ていきましょう！例文を通して、補語(C)には名詞や形容詞がくること、そして「O = C」の関係になっていることを確認してくださいね。

SVOCで使いやすい動詞たち

以下のような動詞は、SVOC文型で使われることが多いです。

• membuat (〜を作る、〜させる)
• menjadikan (〜にする、〜させる)
• menganggap (〜と見なす、〜と思う)
• memilih (〜を選ぶ)
• menunjuk (〜を指名する、〜を任命する)
• membiarkan (〜させておく、〜のままにしておく)

それでは、一つずつ詳しく見ていきましょう！

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1. membuat (作る、させる)

意味:
membuat は、語幹 buat から派生した me- 動詞で、「作る」という意味が基本ですが、SVOC文型では「OをCの状態にする、OにCさせる」という意味でよく使われます。物理的に何かを作り出すというよりは、目的語（O）の状態や感情を変化させるニュアンスです。

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2. menjadikan (〜にする、〜させる)

意味:
menjadikan は、語幹 jadi (なる) から派生した me-kan 動詞です。membuat と似ていますが、「Oを（意図的に）Cという役割や状態にする」というニュアンスがより強いです。地位や役割、性質などを変えるような場面でよく使われます。

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3. menganggap (〜と見なす、〜と思う)

意味:
menganggap は、語幹 anggap から派生した me- 動詞で、「OをCだと見なす、考える、思う」という意味を表します。主語（S）の主観的な判断や評価を示すことが多いです。

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4. memilih (〜を選ぶ)

意味:
memilih は、語幹 pilih から派生した me- 動詞で、「選ぶ」という意味です。SVOC文型では「OをCとして選ぶ」という意味になります。選択の結果、OがCという役割や立場になることを示します。

(補足: memilih O sebagai C のように、補語の前に sebagai (〜として) を伴うこともよくあります。)

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5. menunjuk (〜を指名する、〜を任命する)

意味:
menunjuk は、語幹 tunjuk (指す) から派生した me- 動詞で、「指す」の他に「OをCに指名する、任命する」という意味で使われます。特に役職や役割に誰かを任命する際によく登場します。

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6. membiarkan (〜させておく、〜のままにしておく)

意味:
membiarkan は、語幹 biar (〜させておく) から派生した me-kan 動詞です。「OがCの状態であるのを許す、そのままにしておく」という意味を表します。何かを止めたり変えたりせず、現状維持を容認するニュアンスです。

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いかがでしたか？これらの動詞は、SVOC文型を作る上でとても重要です。最初は少し難しく感じるかもしれませんが、例文を参考にしながら、ぜひ実際の会話や作文で使ってみてくださいね。これらの動詞をマスターすれば、インドネシア語の表現力がぐっと豊かになりますよ！

(SVO文型との使い方の違いが気になる方は、この記事の後半「【重要】SVO文型とSVOC文型の違いと見分け方」もぜひチェックしてくださいね！)

否定文と疑問文の作り方もマスターしよう

SVOCの肯定文が作れるようになったら、次は「～しない」「～ですか？」といった否定文や疑問文にも挑戦してみましょう！作り方は意外とシンプルなので、安心してくださいね。ここでは、SVOC文型の否定文と疑問文の基本的な作り方を、具体的な例文と一緒に見ていきます。肯定文と比べながら覚えると、違いが分かりやすいですよ♪

SVOC文型の否定文：「～させない」「～でない状態にする」

SVOC文型で「（主語）は（目的語）を（補語）の状態にさせない」や「（主語）は（目的語）が（補語）でない状態にする」という意味を表したいときは、否定詞を使います。

インドネシア語の否定詞には主に tidak と bukan がありますが、SVOC文型では基本的に動詞（V）を否定することが多いので、tidak を使うのが一般的です。

基本的な作り方:

動詞（V）の 直前 に tidak を置きます。

S + tidak + V + O + C

肯定文との比較:

文の種類	インドネシア語	日本語訳
肯定文	Dia membuat saya senang.	彼は私を嬉しくさせます。
否定文	Dia tidak membuat saya senang.	彼は私を嬉しくさせません。
肯定文	Ibu menyuruh adik membersihkan kamar.	母は弟に部屋を掃除するように言いつけます。
否定文	Ibu tidak menyuruh adik membersihkan kamar.	母は弟に部屋を掃除するように言いつけません。

SVOC文型の疑問文：「～させますか？」「～の状態にしますか？」

次に、SVOC文型で「（主語）は（目的語）を（補語）の状態にさせますか？」と質問したい場合の疑問文の作り方です。一番基本的な形は、文頭に Apakah をつける方法です。

基本的な作り方:

肯定文の 文頭 に Apakah を置きます。文末にはクエスチョンマーク（?）をつけましょう。

Apakah + S + V + O + C + ?

肯定文との比較:

文の種類	インドネシア語	日本語訳
肯定文	Kamu menganggap dia teman baik.	あなたは彼/彼女を親友だとみなしています。
疑問文	Apakah kamu menganggap dia teman baik**?**	あなたは彼/彼女を親友だとみなしていますか？
肯定文	Guru meminta murid-murid membaca buku itu.	先生は生徒たちにその本を読むように頼みます。
疑問文	Apakah guru meminta murid-murid membaca buku itu**?**	先生は生徒たちにその本を読むように頼みますか？

【重要】SVO文型とSVOC文型の違いと見分け方

インドネシア語の文型を学んでいると、「あれ？この文はSVO？それともSVOC？」と迷ってしまうこと、ありますよね。特に、**SVO文型（主語 + 動詞 + 目的語）とSVOC文型（主語 + 動詞 + 目的語 + 補語）**は形が似ているため、混同しやすいポイントです。多くの学習者がつまずきやすい部分ですが、ここを理解すればグッと楽になりますよ！

でも、安心してください！このセクションでは、両者の 違い と 見分け方 を、初心者の方にも分かりやすく、徹底的に解説していきます。ここをしっかり押さえれば、インドネシア語の文法理解が深まり、表現力がぐっとアップします！

SVOとSVOC：構造の違いを再確認！

まず、基本となる構造の違いをもう一度見てみましょう。

• SVO文型 (主語 + 動詞 + 目的語)
  • 「誰が/何が + どうする + 何を」という構造です。
  • 動詞(V)の動作が、目的語(O)に直接影響を与えます。
  • 例：Saya (S) membaca (V) buku (O). （私は本を読みます。）
    • S (私) が V (読む) という動作を、O (本) に対して行っています。
• SVOC文型 (主語 + 動詞 + 目的語 + 補語)
  • 「誰が/何が + どうする + 何を + どのような状態に / 何だと」という構造です。
  • SVOに、補語(C) が加わっているのが特徴です。この補語(C)は、目的語(O)の状態や性質を説明します。
  • 例：Dia (S) membuat (V) saya (O) senang (C). （彼は私を幸せにします/幸せな状態にします。）
    • S (彼) が V (〜にする) という動作を、O (私) に対して行い、その結果、O (私) が C (幸せ) という状態になることを表しています。

構造的な違い は、シンプルに言えば 補語(C)があるかないか です。しかし、重要なのは「じゃあ、目的語(O)の後にある言葉が補語(C)なのか、それとも別の要素（修飾語など）なのか？」という点ですよね。次で、その見分け方の核心に迫ります！

最大のポイント！「O = C」の関係を見抜こう

SVO文型とSVOC文型を見分けるための 最大のポイント は、ずばり 「O = C」（目的語 = 補語）の関係が成り立つかどうか です。

• SVOC文型の場合：「O = C」が成り立ちます。
  • 目的語(O)と補語(C)の間に、イコール（＝）の関係、つまり「OはCである」または「OがCの状態になる」という意味合いが成り立ちます。
  • Dia membuat saya senang. → saya (O) = senang (C) （私＝幸せ）が成り立ちますね！
• SVO文型の場合：「O = C」は成り立ちません。
  • 目的語(O)はあくまで動詞(V)の対象であり、その後に続く言葉（もしあれば、それは場所や時を示す修飾語など別の要素です）とイコールの関係にはなりません。
  • Saya membaca buku. → buku (O) = ？ 本とイコールになるものが文中にありません。もし Saya membaca buku di kamar. （私は部屋で本を読む）だとしても、buku (O) = di kamar (場所を示す副詞句) は成り立ちません。「本＝部屋の中」ではないですよね。

例文で比較！SVOとSVOCの見分け方をマスター

具体的に例文を使って、SVO文型とSVOC文型の 見分け方 を練習してみましょう。

パターン1：membuat （作る、〜にする）

• SVO文型: Ibu (S) membuat (V) kue (O).
  • 訳：母はケーキを作ります。
  • チェック：「kue (O) = ？」ケーキとイコールになるものがありません。母が作った対象がケーキです。
  • → SVO文型 です。
• SVOC文型: Berita itu (S) membuat (V) kami (O) sedih (C).
  • 訳：そのニュースは私たちを悲しませました。
  • チェック：「kami (O) = sedih (C)」（私たち＝悲しい）という関係が成り立ちますね！ニュースによって「私たち」が「悲しい状態」になったことを示しています。
  • → SVOC文型 です。

パターン2：mengecat （ペンキを塗る）

• SVO文型: Ayah (S) mengecat (V) pagar (O).
  • 訳：父は柵にペンキを塗ります。
  • チェック：「pagar (O) = ？」柵とイコールになるものはありません。父がペンキを塗る対象が柵です。
  • → SVO文型 です。
• SVOC文型: Ayah (S) mengecat (V) pagar (O) putih (C).
  • 訳：父は柵を白く塗ります。（父は柵を白い状態にします）
  • チェック：「pagar (O) = putih (C)」（柵＝白い）という関係が成り立ちます。父がペンキを塗ることで、「柵」が「白い状態」になることを示しています。
  • → SVOC文型 です。

パターン3：menemukan （見つける、〜だと思う、〜だと気づく）

• SVO文型: Saya (S) menemukan (V) dompet (O) di jalan.
  • 訳：私は道で財布を見つけました。
  • チェック：「dompet (O) = di jalan (場所を示す副詞句)」は成り立ちません。「財布＝道」ではないですね。見つけた対象が財布です。
  • → SVO文型 です。
• SVOC文型: Saya (S) menemukan (V) buku ini (O) menarik (C).
  • 訳：私はこの本が面白いと思いました/気づきました。（私はこの本が面白い状態だと気づきました）
  • チェック：「buku ini (O) = menarik (C)」（この本＝面白い）という関係が成り立ちます。私が「この本」を「面白い状態」だと認識したことを示しています。
  • → SVOC文型 です。

このように、同じ動詞を使っていても、文全体の構造、特に 目的語(O)とその後に続く言葉の関係性 によって、SVOになったりSVOCになったりするのです。文型判別 の鍵は、常に「O=C」が成り立つか意識することです！

【一目でわかる！】SVO文型とSVOC文型の比較表

ここまでの内容を表で整理してみましょう。違いがよりクリアになるはずです。

項目	SVO文型 (主語 + 動詞 + 目的語)	SVOC文型 (主語 + 動詞 + 目的語 + 補語)
構造	S + V + O	S + V + O + C
意味	SがOに「～する」	SがOを「Cの状態にする / Cだと思う」
Oと後続要素の関係	OはVの対象。 Oとその後の要素に「＝」の関係はない。	OとCの間に「O = C」の関係が成り立つ。 （OはCである/OがCの状態になる）
見分け方の核心	「O = C」が成り立たない	「O = C」が成り立つ
例文 (インドネシア語)	Saya makan nasi. (私はご飯を食べる)	Saya membuat dia senang. (私は彼を幸せにする)
例文のポイント	nasi (ご飯) ≠ ？	dia (彼) = senang (幸せ)
例文 (インドネシア語)	Dia membaca koran. (彼は新聞を読む)	Dia menganggap saya temannya. (彼は私を彼の友達だとみなす)
例文のポイント	koran (新聞) ≠ ？	saya (私) = temannya (彼の友達)

自信を持ってSVOとSVOCを見分けよう！

SVO文型とSVOC文型の 違い は、補語(C)の有無、そして 「O = C」（目的語 = 補語）の関係が成り立つかどうか にあります。

最初は少し難しく感じるかもしれませんが、たくさんの例文に触れて「このOとCの関係はイコールかな？」と考える練習を繰り返すうちに、自然と 見分け方 が身についてきますよ。

この 文型判別 ができるようになると、インドネシア語の文構造への理解が深まり、より複雑で豊かな表現ができるようになります。ぜひ、今回学んだことを活かして、色々なSVOC文を作ってみてくださいね！

[→関連記事：【インドネシア語の基本】SVO文型（主語+動詞+目的語）を徹底解説！]

理解度チェック！📝 練習問題にチャレンジ

さて、ここまでインドネシア語のSVOC文型について学んできましたね！「主語 + 動詞 + 目的語 + 補語」の形、少しずつ掴めてきたでしょうか？😊

知識を定着させる一番の方法は、やっぱり アウトプット してみること！ここでは、簡単な 練習問題 を通して、あなたの 理解度チェック をしてみましょう。ゲーム感覚で気軽にチャレンジしてみてくださいね✨

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問題タイム！🎮

全部で3問あります。作文問題と語順整序問題に挑戦してみましょう！

ヒント：使役動詞 menyuruh（～させる）を使ってみましょう。補語は「部屋を掃除する」membersihkan kamar です。

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【第2問】語順整序にチャレンジ！ 🧩

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【第3問】もう一問、作文にチャレンジ！ ✍️

ヒント：「～を…とみなす/考える」という意味の動詞 menganggap を使ってみましょう。リーダーは pemimpin です。

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(SVO文型との違いがまだ曖昧な方は、前のセクション「【重要】SVO文型とSVOC文型の違いと見分け方」をもう一度確認してみてくださいね！)

まとめ：SVOCを使いこなして、もっと伝わるインドネシア語へ！

さて、今回はインドネシア語の基本文型の一つであるSVOCについて、詳しく見てきました。ここで、大切なポイントを復習しておきましょう！

SVOC文型をマスターすると、あなたのインドネシア語学習は次のステージへ進みます。具体的には、こんなメリットがありますよ。

• 表現力向上のカギ！: 「彼に部屋を掃除させる」「私は彼が正直だと思う」のように、誰かに何かをさせたり、目的語について説明したりする、より nuanced（ニュアンスのある）表現が可能になります。
• より自然なインドネシア語へ: ネイティブスピーカーが日常会話でよく使う表現に近づき、コミュニケーションがもっとスムーズになります。
• 伝えたいことがしっかり伝わる: 状況をより具体的に説明できるので、誤解なく、あなたの意図を正確に伝えられるようになります。

最初は少し難しく感じるかもしれませんが、心配はいりません！この記事で紹介した例文を参考に、まずは簡単な文からSVOCを使ってみてくださいね。使えば使うほど、自然と身についていきますよ。

SVOCを使いこなせるようになれば、あなたのインドネシア語の世界はぐっと広がります。「こんなことも言えるようになった！」という喜びを感じられるはずです。

焦らず、一歩一歩、楽しみながらインドネシア語学習を続けていきましょう！この記事が、あなたの学習の助けになれば、とても嬉しいです。応援しています！

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