インドネシア語の壁？共接辞「me-i」を徹底解説！例文で学ぶ4つの使い方と「me-kan」との違い

実は、この me-i をはじめとする接辞は、インドネシア語の動詞を深く理解し、表現の幅を格段に広げるために非常に重要な要素です。これが使いこなせるようになると、より自然で豊かなコミュニケーションが可能になります。まさに、初心者が中級レベルへとステップアップするための鍵となる文法項目なのです。

多くの学習者がこの接辞でつまずきやすい、いわば「インドネシア語学習の壁」。あなたも今、まさにその壁に直面しているかもしれません。

さあ、一緒に me-i の壁を乗り越えて、あなたのインドネシア語をもっとレベルアップさせましょう！

基本パターンをマスター！「me-i」4つの使い方と例文

しかし、心配はいりません！「me-i」にはいくつかの基本的な使い方があり、そのパターンを掴めば理解が深まります。「me-i」が付く前の基語（きご）、つまり元の単語の種類（動詞、名詞、形容詞など）によって意味が変わるのがポイントです。

ここでは、基語の種類別に「me-i」がどのように意味を変えるのか、4つの基本パターンを具体的な例文と共に見ていきましょう。これであなたも「me-i」マスターに一歩近づけますよ♪

パターン1: 自動詞 + i → 他動詞化！場所や対象を示す「me-i」

この自動詞に「me-i」が付くと、他動詞に変化します。そして、「～に（場所）」「～で（場所）」のように、特定の場所や方向、対象を示すニュアンスが加わります。

基語 (自動詞)	意味	me-i動詞	意味	ポイント
masuk	入る	memasuki	～に入る、～に立ち入る	場所が目的語になる
duduk	座る	menduduki	～に座る、～を占める、～を占領する	場所や地位が目的語になる
naik	上がる、乗る	menaiki	～に登る、～に乗る	乗り物や場所が目的語になる
datang	来る	mendatangi	～のところに来る、～を訪れる	人や場所が目的語になる

ポイント解説:
masuk (入る) だけでは、「どこに」入るかは前置詞句 (例: ke kamar「部屋へ」) で補う必要があります。しかし memasuki なら、memasuki kamar (部屋に入る) のように、入る場所「部屋 (kamar)」を直接目的語に取ることができます。これが「他動詞化」であり、「～に」という意味が含まれるイメージです。

このように、自動詞に「me-i」が付くと、動作が直接向かう場所や対象が目的語となり、文がより簡潔になります。

パターン2: 他動詞 + i → 反復・念入り！行為を繰り返す「me-i」

次のパターンは、基語が「他動詞」の場合です。他動詞は、もともと「～を」にあたる目的語を取る動詞ですね (例: pukul「殴る」、tanya「尋ねる」)。

この他動詞に「me-i」が付くと、その動作を「何度も」繰り返したり、「念入りに」「徹底的に」行ったりするニュアンスが加わります。行為の反復や、より強い関与、網羅性を示すイメージです。

表で比較してみましょう。

基語 (他動詞)	意味	me-i動詞	意味	ポイント
pukul	殴る	memukuli	何度も殴る、めった打ちにする	反復・激しさ
tanya	尋ねる	menanyai	何度も尋ねる、詳しく尋ねる	反復・念入り
cium	キスする	menciumi	何度もキスする	反復・愛情表現
lempar	投げる	melempari	（～に）何度も投げつける	反復（対象が必要）
tembak	撃つ	menembaki	（～を）何度も撃つ、乱射する	反復（対象が必要）

ポイント解説:
pukul (殴る) は通常一回の動作を指しますが、memukuli は何度も繰り返し殴る、激しい行為を表します。tanya (尋ねる) も、menanyai になると、一度だけでなく何度も、あるいは根掘り葉掘り詳しく尋ねる様子を示します。動作の回数や度合いが増すと考えましょう。

他動詞に「me-i」が付く場合は、元の意味に「繰り返し」や「念入り」のニュアンスが加わると覚えておくと良いでしょう。

パターン3: 名詞 + i → 動詞化！「～を与える・付ける・務める」を表す「me-i」

3つ目のパターンは、基語が「名詞」の場合です。名詞は物や人の名前を表す言葉ですね (例: garam「塩」、obat「薬」、ketua「議長」)。

表で見てみましょう。

基語 (名詞)	意味	me-i動詞	意味	ポイント
garam	塩	menggarami	～に塩を付ける、塩味を付ける	付与
obat	薬	mengobati	～に薬を与える、～を治療する	付与・行為
ketua	議長、長	mengetuai	～の議長を務める、～を率いる	役割・行為
tanda	印、サイン	menandai	～に印を付ける	付与
nama	名前	menamai	～に名前を付ける	付与
kepala	頭、長	mengepalai	～の長を務める、～を率いる、指導する	役割・行為

ポイント解説:
名詞 garam (塩) が、menggarami で「塩を付ける」という動詞になります。obat (薬) は mengobati で「薬を与える＝治療する」という行為に。ketua (議長) は mengetuai で「議長を務める」という役割を果たす動詞になります。名詞が持つ意味を基盤として、それに関連するアクションが生まれると考えると分かりやすいでしょう。

名詞から動詞が作れるのは、インドネシア語の面白い特徴の一つです。語彙を効率的に増やす助けにもなりますね。

パターン4: 形容詞 + i → 動詞化！「～の状態にする」を表す「me-i」

最後の4つ目のパターンは、基語が「形容詞」の場合です。形容詞は物事の様子や状態を表す言葉ですね (例: terang「明るい」、sakit「痛い、病気の」、basah「濡れた」)。

この形容詞に「me-i」が付くと、これも動詞に変化します！ そして、目的語を「その形容詞が表す状態にする」という意味になります。「～にする」「～くする」と訳されることが多いです。

表で確認しましょう。

基語 (形容詞)	意味	me-i動詞	意味	ポイント
terang	明るい	menerangi	～を明るくする、～を照らす	状態変化
sakit	痛い、病気	menyakiti	～を傷つける、～を痛くする	状態変化（注意）
basah	濡れた	membasahi	～を濡らす	状態変化
kotor	汚い	mengotori	～を汚す	状態変化
jauh	遠い	menjauhi	～を避ける、～から遠ざかる	状態・関係変化
dekat	近い	mendekati	～に近づく	状態・関係変化

ポイント解説:
形容詞 terang (明るい) が、menerangi で「（何かを）明るくする」という動詞に変わります。basah (濡れた) は membasahi で「濡らす」という行為を表す動詞に。形容詞が持つ状態の意味を使い、「（何かを）～の状態にする」というアクションになるわけです。
ただし、sakit (痛い、病気) から派生する menyakiti は「痛くする、傷つける」というネガティブな意味で使われることが多い点に注意が必要です。また、jauh (遠い) からの menjauhi は物理的に遠ざけるだけでなく、「（人や物事を）避ける」という意味合いで頻繁に使われます。

---

たくさんの例文を声に出して読み、使い方に慣れていきましょう！

もう迷わない！「me-i」と「me-kan」の違いと使い分け

インドネシア語学習で特に混乱しやすいのが、**共接辞「me-i」と「me-kan」**の使い分けではないでしょうか。「前に -i が付いてたのに、今度は -kan…どう違うの？」と悩んだ経験、きっとありますよね。

でも大丈夫！それぞれのニュアンスと使い分けのコツを掴めば、もう迷うことはありません。このセクションで、その違いをスッキリ解決しましょう！

ココが違う！「me-i」と「me-kan」の中心イメージ

まずは、それぞれの共接辞が持つ「中心的なイメージ」をざっくりと掴むことから始めましょう。

• 【me-i】 のイメージ:「場所・対象に直接働きかける」「繰り返し行う」
  • どこに？何に？ : ある場所や対象に対して、直接的に何かをする（例: menaiki sepeda 自転車に乗る, menanami sawah 田んぼに植える）。
  • 何度も！ : ある行為を集中的に、繰り返し行う（例: memukuli 何度も殴る, menciumi 何度もキスする）。
  • ポイント: 動作が向けられる場所や対象、あるいは動作の反復性・網羅性に焦点が当たります。「～に」「～で」といった意味合いが出やすいのが特徴です。
• 【me-kan】 のイメージ:「～させる (使役)」「～を移動させる」「～のために (恩恵)」「～を使って (道具)」
  • させる！ : 誰かや何かに「～させる」「～の状態にする」（例: mendudukkan anak 子供を座らせる, mendirikan perusahaan 会社を設立する）。
  • 移動させる！ : 何かをどこかへ移動させる、引き起こす（例: memasukkan kunci 鍵を入れる, menaikkan bendera 旗を上げる）。
  • ために！ : 誰かのために何かをしてあげる（例: membelikan hadiah プレゼントを買ってあげる）。
  • 使って！ : 何かを道具として使って行う（例: menuliskan nama 名前を書く）。
  • ポイント: 何かを引き起こしたり、原因となったり、手段・目的・恩恵などが意識されます。「～を～させる」「～を～する」といった使役や他動的な意味合いが出やすいのが特徴です。

同じ基語で比較！「me-i」と「me-kan」具体例

意味の違いをより明確にするために、同じ基語に「-i」と「-kan」が付いた場合の動詞を比較してみましょう。これが一番分かりやすい方法です！

例1: 基語 naik (上がる)

• menaiki (me-i) : ～に登る、～に乗る (場所・対象への直接的な行為)
  • Saya menaiki gunung itu kemarin. (私は昨日、その山に登りました。)
    → 自分が山という「場所」に直接登る行為。
  • Dia menaiki sepeda baru. (彼は新しい自転車に乗っています。)
    → 自分が自転車という「対象」に直接乗る行為。
• menaikkan (me-kan) : ～を上げる、～を乗せる (使役・移動)
  • Tolong menaikkan bendera. (旗を上げてください。)
    → 旗を「上がらせる」行為。
  • Dia menaikkan harga barang. (彼/彼女は商品の値段を上げました。)
    → 値段を「上がらせる」行為。

違い: menaiki は自分が「～に」登る/乗る。menaikkan は何か「を」上げる/乗せる（移動させる）。

例2: 基語 tanam (植える)

• menanami (me-i) : ～に植える (場所への働きかけ・網羅性)
  • Petani itu menanami sawahnya dengan padi. (その農家は、彼の田んぼに稲を植えています。)
    → 田んぼという「場所」に植える行為に焦点。（田んぼ全体に植えるニュアンスも）
• menanamkan (me-kan) : ～を植え付ける、(思想などを) 植え付ける (対象の移動・抽象的な意味)
  • Ibu menanamkan bunga di kebun. (母は庭に花を植え付けました。)
    → 花という「対象」を植える行為（移動させる）。
  • Guru menanamkan nilai-nilai moral kepada muridnya. (先生は生徒たちに道徳的価値観を植え付けます。)
    → 価値観という抽象的なもの「を」植え付ける行為（使役に近い）。

違い: menanami は「どこに」植えるかに焦点。menanamkan は「何を」植え付けるかに焦点。

例3: 基語 duduk (座る)

• menduduki (me-i) : ～に座る、(地位・場所) を占める (場所・対象への行為)
  • Jangan menduduki kursi saya! (私の椅子に座らないで！)
    → 椅子という「場所・対象」に自分が座る行為。
  • Pasukan itu menduduki kota musuh. (その軍隊は敵の街を占領しました。)
    → 街という「場所」を占める行為。
• mendudukkan (me-kan) : ～を座らせる (使役)
  • Ibu mendudukkan anaknya di kursi tinggi. (お母さんは子供を高いいすに座らせました。)
    → 子供「を」座らせる行為。

違い: menduduki は自分が「～に」座る/占める。mendudukkan は誰か「を」座らせる。

例4: 基語 masuk (入る)

• memasuki (me-i) : ～に入る (場所への行為)
  • Silakan memasuki ruangan ini. (どうぞこの部屋にお入りください。)
    → 自分が部屋という「場所」に入る行為。
• memasukkan (me-kan) : ～を入れる (対象の移動・使役)
  • Dia memasukkan kunci ke dalam lubang kunci. (彼/彼女は鍵穴に鍵を入れました。)
    → 鍵という「対象」を入れる行為（移動させる）。

違い: memasuki は自分が「～に」入る。memasukkan は何か「を」入れる。

これらの例から、「me-i」は動作が向かう「場所」や「対象」が直接目的語になることが多く、「me-kan」は「～させる対象」や「移動させるモノ」が目的語になることが多い、という傾向が見て取れますね。

「me-i」か「me-kan」か？使い分けのポイント早見表

最後に、迷ったときの判断基準をシンプルにまとめました。

こんなニュアンスなら…	こっちの可能性が高い！	キーワードのヒント
場所・対象に 直接何かをする	me-i	～に、～で、(場所・対象が目的語)
行為を 繰り返し 行う・念入りに	me-i	何度も、念入りに、くまなく
誰か・何かに ～させる	me-kan	～させる、～の状態にする (使役)
何か を 移動させる・引き起こす	me-kan	～を (移動・原因)
誰か のために 何かをする	me-kan	～のために、～してあげる (恩恵)
何か を (道具として) 使って する	me-kan	～で、～を使って (道具・手段)

---

いかがでしたか？ 「me-i」と「me-kan」の違い、少しクリアになったでしょうか。最初は難しく感じるかもしれませんが、たくさんの例文に触れ、実際に使ってみることで、徐々に感覚が掴めてきますよ。焦らず、一つずつこれらの接辞と仲良くなっていきましょう！

「me-i」は怖くない！効率よく覚えるための3つの学習ステップ

ここでは、「me-i」を効率よく、そして楽しく身につけるための学習のヒントを、具体的な3つのステップでご紹介します。「これならできそう！」と思える簡単なことから、ぜひ試してみてくださいね。

ステップ1：辞書と友達に！「基語」チェックで理解を深める🔑

me-i 動詞に出会ったら、まずは 辞書を引く習慣 をつけましょう。ここで重要なのは、単に意味を調べるだけでなく、「me-i」が付く前の「基語（元の単語）」とその品詞を意識することです。

多くのインドネシア語の動詞は、名詞、形容詞、他の動詞といった「基語」に接辞が付いて形成されています。「me-i」動詞も同様です。

例えば、「menyeberangi jalan」（道を横断する）という表現に出会ったとします。辞書で menyeberangi を引くと、基語が **seberang**（向こう側、対岸）という名詞であることが分かります。

• seberang (名詞): 向こう側、対岸
• menyeberangi (me-i動詞): ～を横断する、～の向こう側へ渡る

このように基語を知ることで、「なるほど、『seberang（向こう側）』という場所『に』渡るから、場所への働きかけを示す me-i が付くんだな」と、その成り立ちやニュアンスをより深く理解できます。これは、前のセクションで学んだ4つのパターン（名詞+i → 動詞化）にも繋がりますね。

この「基語チェック」の一手間が、「me-i」のルールを感覚的に掴むための、実は一番の近道なのです。ぜひ、辞書をインドネシア語学習の頼れるパートナーにしてください。

ステップ2：例文で感覚を磨く！ニュアンスを掴む🚿

「me-i」には、学んだようにいくつかの使い方パターンがあります。これらのパターンや、各動詞が持つ微妙なニュアンスを本当に自分のものにするには、たくさんの生きた例文に触れることが不可欠です。

単語帳で「menyakiti = 傷つける」と丸暗記するだけでは、実際の文脈でどう使われるのか、どんな状況で自然なのかを理解するのは難しいものです。

辞書や参考書の例文を、ただ目で追うだけでなく、積極的に活用しましょう。

• 声に出して読む: スラスラ言えるまで繰り返し音読することで、正しい語順や自然なリズムが体に染み込みます。
• 日本語訳と照らし合わせる: 「こういう場面で使うんだ」「この日本語訳がしっくりくるな」と、具体的な使用シーンをイメージしながら読み進めます。
• 「me-kan」動詞の例文と比較する: 特に混同しやすい me-kan 動詞との使い分けは、例文での比較が効果的です。
  • 例：「Saya mengirimi dia surat.」（私は 彼に 手紙を送った。） – mengirimi (me-i) は「誰に（対象）」送るかが焦点。
  • 例：「Saya mengirimkan surat kepadanya.」（私は手紙 を 彼に送った。） – mengirimkan (me-kan) は「何を（移動物）」送るかが焦点。
    このように、似た意味でもどこに重点が置かれるのか、そのニュアンスの違いを例文を通して感じ取ることが大切です。

たくさんのリアルな例文に触れることで、「me-i」が持つ独特のニュアンスが、理屈だけでなく 感覚的に 理解できるようになってきます。

ステップ3：間違いを恐れず使ってみる！実践で自信をつける✍️

辞書で基語を確認し、例文でインプットを重ねたら、いよいよ最終ステップ！ それは、実際に自分で「me-i」動詞を使ってみることです。

「文法的に間違っていたらどうしよう…」
「この使い方で通じるかな…」

最初は誰でも不安を感じます。でも、語学学習において間違いは成長の糧です！ 間違いを恐れずに積極的にアウトプットすることが、学んだ知識を「使える」スキルに変える一番の近道です。

難しく考えず、簡単なことから始めてみましょう。

実際に使ってみることで、「あ、この場面ではこの me-i 動詞がぴったりだ！」という発見があったり、教科書だけでは掴めなかったニュアンスが理解できたりします。そして何より、「使えた！」という成功体験が、さらなる学習へのモチベーションを高めてくれます。

インプット（辞書・例文）とアウトプット（作文・会話）をバランス良く繰り返すことで、「me-i」はもうインドネシア語の「壁」ではなく、あなたの表現力を豊かにしてくれる頼もしい味方になるはずです！

【おまけ】まずはここから！よく使う「me-i」動詞リスト

最後に、インドネシア語学習の初期段階でよく出会う、基本的な「me-i」動詞をいくつかリストアップしました。まずはこれらの動詞から、ステップ1～3で紹介した学習法を試してみてはいかがでしょうか。

me-i 動詞	基語 (品詞)	主な意味	使い方パターンのヒント（参考）
menemani	teman (名詞)	～に付き添う、～の相手をする	名詞 + i → ～に～する/与える
menyakiti	sakit (形容詞)	～を傷つける、～に痛みを与える	形容詞 + i → ～を～の状態にする
menasihati	nasihat (名詞)	～に助言する、忠告する	名詞 + i → ～に～を与える
mencintai	cinta (名詞/形容詞)	～を愛する	名詞/形容詞 + i → 状態にする/与える
memulai	mulai (自動詞)	～を始める	自動詞 + i → 他動詞化
mengakhiri	akhir (名詞)	～を終える	名詞 + i → ～を～にする/終状態にする
menghadiahi	hadiah (名詞)	～に（～を）プレゼントする	名詞 + i → ～に～を与える
melukai	luka (名詞)	～を傷つける	名詞 + i → ～に～を付ける
mengetahui	tahu (他動詞)	～を知っている、～について知る	他動詞 + i → 範囲/状態を知る
mengunjungi	kunjung (自動詞)	～（場所）を訪問する	自動詞 + i → 他動詞化（場所へ）
menghindari	hindar (自動詞)	～を避ける	自動詞 + i → 他動詞化
menyadari	sadar (形容詞)	～に気づく、～を悟る	形容詞 + i → ～の状態にする

※意味は文脈によって微妙に変わることがあります。必ず辞書や例文で確認してください。
※「使い方パターンのヒント」はあくまで目安です。例外もあります。

これらのステップを参考に、あなた自身のペースで「me-i」の学習を進めてみてください。焦らず、一つ一つ着実に、そして何より楽しみながら取り組むことが、上達への一番の近道ですよ！

まとめ：インドネシア語の表現力がアップする「me-i」を味方にしよう！

今回は、インドネシア語学習で多くの人が「難しい！」と感じがちな共接辞「me-i」について、その基本的な使い方から、よく似た「me-kan」との違い、そして効率的な学習法まで詳しく解説しました。少し複雑に感じた部分もあったかもしれませんが、me-iを理解し使いこなすことは、あなたのインドネシア語の表現力を格段に引き上げるための、とても大切なステップです。

「me-i」をマスターすると、こんな素晴らしいメリットがあります。

• 表現の幅が広がる: 「～に」「何度も」「～を…にする」といった、より具体的で細かいニュアンスを正確に伝えられるようになります。
• より自然なインドネシア語に: ネイティブスピーカーが日常的に使う、こなれた文法でコミュニケーションできるようになります。

me-iを味方につければ、あなたのインドネシア語はもっと豊かに、もっと生き生きとしたものになります。インドネシアの人々とのコミュニケーションが、今よりもっと楽しく、深まるはずです！

これからも一緒に、楽しみながらインドネシア語の学習を進めていきましょうね！応援しています！

アプリで効率的にインドネシア語を覚えよう！

BINTANGOアプリは、日本語話者向けに特化したインドネシア語単語学習アプリです。

単語帳機能・辞書機能・翻訳機能・質問機能などの機能を備えています。

＼ iOS版 BINTANGOのダウンロードはこちらから！ ／

＼ Android版 BINTANGOのダウンロードはこちらから！ ／

インドネシア語学習 おすすめ書籍・参考書・辞書・問題集

最後に